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di Elena Grasso
La scuola di oggi è ancora un luogo di formazione o solo un sistema da subire? Oltre la scuola nasce per esplorare nuove visioni della formazione, tra creatività e futuro. Un invito a guardare oltre i confini dell’aula, dove la vera crescita prende forma.
Cosa significa davvero formare?
Formare è un gesto antico come l’uomo: è creare, dare forma a ciò che ancora non esiste. È accompagnare un essere in crescita verso la propria pienezza, riconoscendogli uno spazio e una dignità.
Da questa idea nasce “Oltre la scuola”, una nuova sezione di Orizzonti, dedicata a esplorare la formazione come esperienza viva, che va oltre i confini dell’aula e dei programmi. Un luogo dove educare non significa solo insegnare, ma creare legami, scoprire il mondo insieme, coltivare libertà di pensiero.
Da molti anni dedico il mio tempo alla crescita didattica, metodologica e umana di ragazzi tra i dodici e i diciotto anni — l’età più fragile e luminosa dell’adolescenza, quando un individuo comincia a scoprire sé stesso e il mondo che lo circonda.
Secondo Rudolf Steiner, fondatore della pedagogia Waldorf, l’essere umano attraversa il proprio sviluppo in settenni, periodi di sette anni in cui la coscienza cambia e si rinnova. L’adolescenza rappresenta il passaggio dall’età emotiva, in cui il bambino si identifica con una figura autorevole, all’età del giudizio, in cui si impara a pensare con autonomia. In questa soglia, la formazione diventa essenziale: non è un processo da riempire di nozioni, ma un’arte da coltivare con consapevolezza.
Ma di cosa hanno davvero bisogno i ragazzi oggi?
Non sono loro a doversi adattare a noi: siamo noi a doverli ascoltare, a leggere i loro bisogni interiori, a restituire senso agli stimoli che provengono da dentro e da fuori. Eppure, sappiamo ancora farlo? Sanno i nostri giovani ascoltarsi davvero?
Da qui nasce la domanda che guida Oltre la scuola: quale scuola viviamo oggi?
È quella dei burocrati o quella degli insegnanti travolti dalla stanchezza? Quella dei registri elettronici o quella degli sguardi mancati? Forse nessuna di queste, ma uno spazio sospeso tra la necessità di educare e la difficoltà di comunicare.
Da un lato c’è il docente che si aggrappa all’autorevolezza, che non comprende più perché il rimprovero non funziona o perché l’attenzione si disperde dietro uno schermo. Dall’altro c’è lo studente, spesso sfiduciato, disincantato, convinto che il futuro si conquisti comunque, anche senza passione. Due mondi che non si incontrano, due linguaggi che non si comprendono più.
Oltre la scuola vuole abitare proprio questo spazio del tra, quel luogo sottile dove potrebbe ancora nascere il dialogo.
Perché andare oltre il sistema non significa distruggerlo, ma guardarlo da un’altra prospettiva, per coglierne la verità. L’insegnante non può entrare in classe e volgere lo sguardo altrove: deve guardare negli occhi i propri alunni, leggere nel loro cuore, costruire ponti invece di erigere muri. Solo così la formazione torna ad essere creazione.
Formare, allora, è un atto d’amore: è dare forma a un’energia che chiede di manifestarsi, è creare spazio alla libertà e alla crescita.
Oltre la scuola sarà uno spazio di incontro, di dialogo e di riflessione su cosa significhi davvero formare oggi.
Nel prossimo numero esploreremo più da vicino la pedagogia Steineriana e la visione Waldorf: una prospettiva integrativa e viva, per pensare la scuola non come sistema, ma come esperienza evolutiva dell’essere umano.
Foto in copertina di Jess Bailey
